天主教教育事務處

天主教學校領航者培訓計劃

為培育新任及候任校長對天主教教育辦學精神有更深入的認識，明白屬靈領袖的特質及校園福傳的使命，由香港天主教教育事務處統籌，教區學校聯會、修會學校聯會及香港明愛教育服務部聯合舉辦一個名為「天主教學校領航者培訓計劃」，內容包括兩日一夜的課程及課程後的靈修聚會。課程於2010年5月21及22日在香港明愛張奧偉國際賓館舉行，參加者是來自三十一所教區、修會及明愛學校的新任及候任校長。

首天，先由慈幼會會長林仲偉神父主講「天主教教育辦學精神」，神父播放一首歌曲「為什麼」，讓校長們反思自己為甚麼要做校長﹖ 並藉故事帶出天主教學校的的校長應如何塑造自己的風度及氣質。繼而進行分組，每組以不同的經文，反思和分享在工作經驗中能否實踐天主教辦學精神的核心價值。各組熱烈討論和交流，?報時均能帶出具體的經驗。林神父總結時指出天主教學校校長應有五點的領導特質：一是「天主的僕人」，在高位要作眾人的僕人；並在真理下要謙虛，錯也要道歉。二是「候命」，要有承擔，身先士卒；有陪伴的心，如慈父慈母的心。三是「情緒商數」，神父利用可控制的90及不可控制的10的理論，帶出若有高的情緒智商，一切事情的結果可完全改變。四是「憐憫」，要知道一切的憐憫、關愛都是來自天主的慈悲，故須懷有憐憫的心對待同事及學生。五是「靈性商數」，校長是宗教教育的掌舵人，故必須有高的靈性修養，才能成為一個好榜樣。神父最後以一首歌曲「梅花」勉勵校長遇到困難時要學習梅花的堅忍，懷著使命感，對天主的信賴，便可繼續向前行。

下午由耶穌會院長狄恆神父主講「天主教屬靈領袖」，神父說出屬靈 領袖必須有堅定的信念，聆聽天主的聖言，在萬物中，看到更多美好的一面，在工作中尋找天主的旨意。神父指出自我形象及對天主的形象會影響我與其他人的關係，故必須在天主創造的世界中，認識三位一體共融的天主、從聖經中認識我們是天父的子女、並藉著祈禱、禮儀、服務等與天主溝通。基督是我們的模範，我們要學習祂如何愛天主及愛人。神父最後提點天主教校長須懷有服務的精神，藉基督賦予的靈感及力量去感召同事衷誠合作；並提醒校長謹記以下兩點：一是「沒有反思便沒有進步；二是只著重思想教育，而忽略道德教育，是為社會來帶來傷害。」

翌日早上，由明愛副總裁閻德龍神父、葉介君校長及趙飛鳳老師   分別從堂區、學校及倫理宗教科分享「校園福傳」。閻神父以一雙筷子比喻教育與堂區的關係，在同等的關係下彼此合作。他提醒校長須主動接觸堂區神父，並介紹牧工給神父認識及為牧工的工作定位。神父以英文字母的奇妙數字帶出「努力、知識及態度」的得分均在 100分或以下，唯有「上主的愛」有101分。校長的臨在，應是讓學生感受到上主的愛。最後神父提醒校長不要太忙碌，以免成為魔鬼的奴隸。葉校長分享他在校園福傳的經驗，向教師福傳包括校務會議前的祈禱，舉辦教師祈禱會、在教師發展日安排身心靈活動， 向教師推介慕道班等。在學生方面，每星期均有一天由校長親自帶領早禱，學生藉聖經、公教報認識天主、在校園四周設有宗教壁畫等。所有的祈禱、壁畫均會引用聖經，讓師生在自然的氣氛下認識天主的聖言。趙老師以教導倫理宗教科的經驗分享她如何教導學生認識    天主，她要讓學生知道自己是天主按祂的肖像所做，是天主認為「好」的。故此老師必須明白學生的故事，肯定及接納他們。學生從經驗老師的愛才能體驗天主的愛。

下午分組討論一些真實的個案，從行政角度、宗教幅度及價值觀去分析問題，並提出可解決的方法。各組匯報均能將兩天課程所學的天主教教育核心價值及領導的特質套用在每個個案內，詳盡分析，並提出解決的辦法。各組匯報後再由一位資深校長補充及總結，以豐富其思考的角度。

經過兩日的培訓課程，新校長及候任校長之間已建立網絡，日後亦可互相支持及勉勵。在靈性成長上，有四位神長樂意定期陪伴及指導新校長。校長將分成兩組，香港區由陳志明副主教及劉德光神父帶領，九龍及新界區則由夏志誠神父及麥景鴻神父帶領。盼望新校長透過是次的培訓課程、校長的網絡及日後神長的帶領，使他們在學校領導及管理中時刻謹守天主教的辦學精神，發揮屬靈領導的特質，實踐校園福傳的使命，使教職員工及學生都浸沉在基督的仁愛內，活出豐盛的生命。

註：本紀錄及有關相片可於天主教教育事務處網頁右上角的「中央統籌活動」http://www.catholic.edu.hk/瀏覽。